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黄河之水天上来 导学案及谜底
时间:2019-07-07   来源:本站原创

  黄河之水天上来 导学案及谜底_语文_初中教育_教育专区。黄河之水天上来 刘白羽 永年五中 【进修方针】 1、 进修做者多角度详尽逼真描写景物的方式 2、 朗读课文,正在声情并茂的朗诵中体味做者的豪情。 3、 激发烧爱大天然,热爱祖国,热爱人平易近的深挚豪情;关爱

  黄河之水天上来 刘白羽 永年五中 【进修方针】 1、 进修做者多角度详尽逼真描写景物的方式 2、 朗读课文,正在声情并茂的朗诵中体味做者的豪情。 3、 激发烧爱大天然,热爱祖国,热爱人平易近的深挚豪情;关爱母亲河,关心生态,增 强环保认识。 【沉点】多角度多视点的察看、感触感染和描写。 【难点】若何将的事物写的详尽逼真。 【课时放置】 1 课时 【讲授过程】 一、诗词引读 二、走进新课 黄河是中汉文明的摇篮。她创制了华夏几千年的灿烂汗青;黄河之水从天而降,一落千丈, 东走大海,派头雄伟,势不成挡。汗青上几多文人骚人为其倾倒。诗仙李白正在《将进酒》中 写道: “君不见,黄河之水天上来,奔腾到海不复回” 。今天我们就进修我国现代出名做家刘 白羽先生的一篇散文《黄河之水天上来》 。 三、预习检测 1.写出下列词中加粗字的读音。 即兴( ) 皋兰山 ( ) 埋怨( ) 滂沱( ) 狂飙( ) 万仞摩天( ) 舷窗( ) 苍莽( ) 哺育( ) 璎珞 ( ) 巉岩( ) 霁雨( ) 2.注释下列词语: 滂沱: 狂飙: 惊涛骇浪: 3.填空: 《黄河之水天上来》做者 ,现代 。 四、全体 1.朗读课文, 。 2.再跳读课文,把下列问题弥补完整: 1)我从__乘飞机到 __,这里的黄河太 ,令我 。 (2)正在离 不远的 ,黄河向我展现了 的气象。 (3)我实正一览黄河的 ,是正在从 飞回 的飞机上。 五、合做探究 1、请同窗们完成黑板上的表格。 2、精读第四段找出表白做者写景角度的词语,做者使用了哪些手法来表示刘家峡水电坐? 刘家峡的黄河有什么特点? 3、从第七天然段,找出你最喜好的句子读给大师听,读势,读出豪情,并说说你喜好 的来由。? 4、 两次写到牧羊人的歌声各有什么分歧?别离表达了做者如何的思惟豪情? 5、 一切景语皆情语,写景散文都离不开借景抒情,那么本文借对黄河的描画,抒发了做者 什么样的思惟豪情? 6.做者为什么要用“黄河之水天上来”这句诗做文章标题问题呢? 十、巩固 1.下边加粗字注音全数准确的是( ) A、皋兰山 gāo 埋怨 mán 舷窗 xuán B、滂沱 pángtu? 狂飙 biāo 惊涛骇浪 hài C、万仞摩天 m?苍莽 mǎng 哺育 bǔ D、璎珞 yīng lu? 吼怒 páo xiāo 巉岩 chán 2.下列词语书写全数准确的一项是( ) A 曲折盘曲 巍然茸立 B 惊心动魄 惊涛骇浪 C 苍莽无银 飞跃呼啸 D 万仞磨天 静谧安宁 3、判断下列句子的修辞方式 A、 “哪儿来的暴雨呢?我下车一看,怔住了,我看到的是什么?如乱卷,如怒火,如 狂飚。 ( ) B、糊口有如曲折盘曲的画廊,一下是幽静的峡谷,一下是宽阔的田野。 ( ) 4.填空: (1)正在对黄河进行详尽的描写时,做者沉点写了正在________看到的黄河和正在________看到 的黄河。 2)本文采用________的表示手法,表达了做者热爱________、________、 的思 想豪情。 五千年的古国文化, 讲堂拓展 从你这儿发源; (齐读《黄河颂》 ,感触感染黄河雄壮的气焰) 几多豪杰的故事, 正在你的身边饰演! 黄河颂(光未然) 啊!黄河! 啊,伴侣! 你是伟大顽强, 黄河以它豪杰的派头, 像一个巨人 呈现正在亚洲的田野; 呈现正在亚洲平原之上, 它表示出我们平易近族的: 用你那豪杰的体魄 伟大而又顽强! 建成我们平易近族的樊篱. 这里, 啊!黄河! 我们向着黄河, 你一泻万丈, 唱出我们的赞歌. 浩浩大荡, (歌词) 向南北两岸 我坐正在高山之巅, 伸出万万条铁的臂膀. 望黄河滚滚, 我们平易近族的伟大, 奔向东南. 将要正在你的哺育下 惊涛磅礴, 发扬滋长! 掀起万丈狂澜; 我们祖国的豪杰儿女, 浊流含蓄, 将要进修你的楷模, 结成九曲连环; 像你一样的伟大顽强! 从昆仑山下 像你一样的伟大顽强! 奔向黄海之边; 把华夏大地 劈成南北两面. 啊!黄河! 你是中华平易近族的摇篮! 谜底 三、预习检测 1、jí gāo mán pāngtu? biāo m? xián mǎng bǔ yīng lu? chán jì 2、滂沱:描述雨下得很大。 狂飙:急骤的暴雨 惊涛骇浪:凶猛而使人害 怕的海浪。 3、刘白羽 做家 全体 1、这篇散文描述了正在、正在刘家峡、正在飞机上三个地址所见到的黄河。 全文划分三部门:一(1—3)写正在看到的黄河。二、(4)写正在刘家峡看到 的黄河。三(5—7)正在飞机上看到的黄河。 2、(1) 安闲安静 失望(2)刘家峡 雄美 宏伟(3)雄姿 乌鲁 木齐 四、合做探究 2、(1)了望刘家峡,??我下车回身一看,??我再举首仰望,??我到坝顶 俯视,(2)修辞:设问“哪儿来的暴雨呢?我下车一看,怔住了,我看到的 是什么?”比方“如乱卷,如怒火,如狂飚。”拟物“它吼怒,他飞跃, 冲起的雪白浪头比岸上的山头还高”频频“远去,远去,再远去,整个黄河都 为白烟银雾所。”(3)刘家峡的黄河形势险峻气焰雄伟景色宏伟 3、飞机上的黄河是雄浑、澎湃取大地慎密联系的。做者满密意地描写黄河,称 赞他似母亲的乳汁哺育了万万代子孙,表达了对黄河的、赞誉之情。 4、第一次表示了做者对延安糊口的纪念,也表达做者此时愉快开畅的,为 下文描写黄河赞誉黄河做铺垫, 也暗含黄河哺育了的摇篮之意。第二次强调 歌声从心底飞出,既取前文呼应,又对全文进行收束,将赞誉黄河取赞誉人平易近结 合起来,同时,巧妙地将陕北人取本人、取黄河联系起来,表达了本人对陕北人 的热爱,对黄河的深挚感情。5、抒发了做者热爱西北高原、热爱黄河,热爱陕 北人平易近的思惟豪情。。6、本文的标题问题表示出了文章的基调:大气澎湃,气概豪 迈雄壮。 巩固 1-4CB 设问比方排比 比方正在刘家峡看到是我黄河 正在飞机上看到的黄 河欲扬先抑 热爱黄河热爱黄土高原 热爱陕北人平易近